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爱唱歌的小麻雀

发布时间:2020-02-10 丨 阅读次数:0次

爱唱歌的小麻雀

       进程:一、头遍听故事,杰出认知――旁人睡时不要唱歌,不许吵醒旁人。

       (1)出具画书,来得用封皮、封底制造的大树,并说明故事名目。

       )三、三遍听故事,行止习题――和小麻雀一行为小鹿唱最顺耳的歌1.播放灌音故事。

       活络进程:1、引题。

       (1)议论总结并念书众生的言语。

       3、情愿在集面子前天然地表述。

       5.讯问:咦,是谁不让小麻雀唱歌的呀?干吗不让它唱歌呢?当它看到小鹿在睡后,它又是怎样做的呢?(安恬静静的等)6.请男女效仿安恬静静的动弹,感受恬静的氛围。

       小麻雀再往下飞,瞧见一只小灰鼠问:小灰鼠,是你不要我唱歌的吗?小灰鼠说:是的。

       7、发话。

       培植男女情愿在人人面前较天然地表述。

       小麻雀飞到是树底下,呀!草莽中的鹿宝贝正睡呢。

       活络预备:计算机课件、麻雀头饰一个、《扮家家》灌声带活络进程与点:1、带幼儿进讲堂,引出正题。

       2\\.叙故事小麻雀往下飞,瞧见啄木鸟,问:啄木鸟,是您不要我唱歌的吗?啄木鸟说:不是,不是,是下的友人不要你唱的。

       1.二遍叙故事:小麻雀往下飞,遇见了谁呢?(猫)2.讯问:他是怎样问猫头鹰的?(学的进程是先伙主义再到少数主义。

       小麻雀再往下飞,瞧见一只小灰鼠,问:小灰鼠,是你不要我唱歌的吗?小灰鼠说:是的。

       讯问:下会有何呢!请小友人猜一猜。

       喜人的小众生是幼儿比喜爱的,我感觉应当能唤起幼儿的兴味,会遭遇幼儿的喜爱和欢迎。

       3.故事灌音。

       最后在情目标中感受故事中关爱友人的光明情,培植移心意识。

       附:故事《爱唱歌的小麻雀》在高高的树顶上,住着一只爱唱歌的小麻雀,她的歌声可顺耳了,小众生们都喜爱听。

       在这节活络的各环设计上,以《提纲》为根据,我利用了情景教学的教学方式,让幼儿在情景国念书故事、了解故事,并主义故事中简略的对话,更好的为幼儿创设了一个自由宽松的言语来往条件,也是幼儿更好的经验这种条件所带的言语交流生趣,从而为幼儿的言语发展、留意聆听打下更好的地基。

       老师:不过现时掌班可想听你们唱歌了,那咱悄悄到别的地域去唱吧。

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