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《爱唱歌的小麻雀》教学反思

发布时间:2020-02-12 丨 阅读次数:0次

《爱唱歌的小麻雀》教学反思

       小麻雀连续往下飞,瞧见小猴问:小猴,是你不要我唱歌的吗?小猴说:不是否,是下的友人不要你唱。

       )5、总结。

       小麻雀连续往下飞,瞧见小猴问:小猴,是你不要我唱歌的吗?小猴说:不是否,是下的友人不要你唱。

       6、教师指引幼儿进展歌演出。

       幼稚园小班言语童谣《袋鼠》PPT课件:这是幼稚园小班言语童谣《袋鼠》PPT课件下载,要紧含了解袋鼠的人特征,有情愫的宣读童谣,感受袋鼠掌班和囡囡之间的爱等,欢迎点击下载。

       活络目标:1、了解故事情节,感受故事中关爱的情。

       ??7、发话。

       (2)讯问:谁住在最上?它的下是谁?谁住在最下?(3)讯问:小灰鼠干吗叫小麻雀不要唱歌?二、二遍听故事,激起情——组合日子经历,为小麻雀想想点子1、来得书。

       (配课

老师放灌声带)老师和幼儿一行演出。

       小麻雀不唱歌了,轻轻地飞回树顶,恬静地等着等着。

       小班言语爱唱歌的小麻雀活络目标:1、依据图样情节介入故事叙,重点主义故事中对话有些。

       老师:小友人们,我来饰演‘麻雀掌班’,你们当我的‘麻雀宝贝’好不得了?幼儿答。

       (出具麻雀的图样)2.观看处境演出,感知故事中的对话(1)班级的两个教师离别效仿故事中的小众生和小麻雀进展对话,扶助幼儿熟识故事中的角色对话。

       2、讯问:谁住在最上?它喜爱干何?它的下住着谁?(以次将各众生的内外瓜葛分理)三、议论教师:让咱一兴起听一听这故事。

       (三)来得书。

       小麻雀连续往下飞,瞧见小猴问:小猴,是你不要我唱歌的吗?小猴说:不是否,是下的友人不要你唱。

       幼稚园小班言语活络《爱唱歌的小麻雀》优质课公然课教案受奖精品教案示例课面试试讲教案小班言语活络—《爱唱歌的小麻雀》设计图:组合素日对小班幼儿的观测不难发觉,她们在说书时,不太会统制响度,有时很高声,素常会反应到旁人,之因而选择这节《爱唱歌的小麻雀》因它是一篇充塞关爱之情的温馨小故事,大作环绕爱唱歌的小麻雀却不许唱歌的主线,以小小的挂念招引着男女,经过简略反复的对话,使男女渐渐博得一份情的愉悦,从而延长为内化的行止。

       有一天,小麻雀又站在高高的树顶上,高声地唱起了歌:清早的林里,有只麻雀爱唱歌。

       老师:是谁在说书?干吗不让咱唱了呀?(屏幕现出猫头鹰)老师:吾侪去问问猫头鹰吧老师带领幼儿:猫头鹰,是你不让咱唱的么?猫头鹰:不是否,是下的友人老师:下的友人?下的友人是谁呀?幼儿猜测。

       所以,如何精心选择和设计成为每一个具体的教学活络,如何使活络价最优化,就需求咱教师进展深刻的思量。

       并且乐终止】教师和幼儿终止演出教师:是谁在说书?干吗不让咱唱了呀?(屏幕现出猫头鹰)教师:吾侪去问问猫头鹰吧?教师带领幼儿:猫头鹰,是你不让咱唱的么?猫头鹰:不是否,是下的友人。

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